Nuestro compañero, el Dr. Giralt dirige este año un curso de verano en Ansó del 13 al 16 de julio, en el que participan varios miembros de Psylex. A continuación os añadimos la información más relevante, por si pudierais estar interesados y os sugerimos que le deis difusión si os parece interesante.

OBJETIVOS:

1.- Reflexionar sobre la actual situación de la diversidad lingüística de Aragón y sobre su posible evolución.
2.- Conocer la diversidad de variedades de cada lengua de Aragón, tanto social como lingüísticamente.
3.- Adquirir competencias adecuadas en el análisis de la diversidad lingüística.
4.- Introducirse a la didáctica de las lenguas de Aragón y a su contexto escolar.

Tarifa General: 140 euros

Tarifa Reducida: 120 euros

Matrícula abierta. Más info:
http://moncayo.unizar.es/cv/cursosdeverano.nsf/CursosPorNum/31

Más allá del seminario Zaragoza Lingüística, cuyo objetivo es, como sabéis, divulgativo, el Grupo Psylex (antes Sylex) desarrolla distintos proyectos de investigación. En torno a estos, las jornadas bianuales de Psylex (de las que en breve tendréis de nuevo noticias), la colección de libros de gramática en KLC, la organización de otros congresos (el de gramática generativa de 2001, la reunión de morfólogos de 2008, el CiLG de 2012), etc. A todo esto, hoy se añade una nueva actividad, que esperamos sea de vuestro interés: un grupo de lectura de gramática que nos mantendrá unidos virtual y presencialmente en torno a distintos artículos científicos. Se trata del grupo recién creado Lee Gramática

Lee Gramática

 ¿Te interesa la estructura de las lenguas? ¿Te interesan la sintaxis, el léxico, la morfología, la semántica formal o la fonología? ¿Te quedaste con ganas de saber más? ¿Querrías iniciarte en la investigación en ese ámbito? ¿O te gustaría estar al tanto de los últimos desarrollos de la teoría gramatical contemporánea?

Si es así, estás de suerte, porque hemos puesto en marcha Lee Gramática, el grupo de lectura de teoría gramatical del grupo Psylex (Universidad de Zaragoza). Lee Gramática no es un curso ni un seminario, es un grupo de lectura para mejorar la formación en teoría gramatical. Y por ello en el grupo de lectura cabemos todos: graduados, licenciados, masterandos, doctorandos, profesores, investigadores y curiosos.

Cada dos meses nos juntaremos en la Facultad de Filosofía para compartir dudas, ideas y objeciones respecto de contribuciones relevantes y actuales en teoría gramatical (especialmente artículos o capítulos de libros). La discusión no tiene que empezar o terminar en las reuniones, pues Lee Gramática nace también en las redes sociales, pero creemos que la discusión cara a cara es también importante como una fuente de colaboración, de aprendizaje y, por qué no, de amistad.

Para poder participar en este grupo de lectura, puedes escribir a las organizadoras al correo que acaban de abrir: leegramatica@gmail.com o unirte al grupo de facebook, también recién creado «Lee gramática», que encontraréis en el siguiente enlace: https://www.facebook.com/groups/450613615096800/

Ójala que os resulte interesante esta iniciativa y que esto sea el germen de una buena experiencia de investigación en gramática.

El miércoles que viene, 25 de marzo, a las 19:30 h. en el Aula IIIb de la Facultad de Filosofía y Letras, ZL tiene el honor de contar con la profesora Dra. Lucía Quintana (U. Pablo de Olavide, Sevilla), quien nos presentará la conferencia:

¿Por qué a los alumnos de español como L2 les cuesta aprender la diferencia entre fui e iba, entre anduve y andaba?

Es un asunto recurrente entre profesores de español e investigadores de segundas lenguas, preguntarse por el motivo que dificulta el aprendizaje de la morfología verbal de pasado del español como segunda lengua. Si bien los profesores se afanan por encontrar nuevas metodologías que mejoren los resultados obtenidos por los alumnos, los investigadores abordan dicha cuestión desde una perspectiva más experimental tratando de explicar la motivación que subyace al uso inadecuado de las formas verbales de pasado. El objetivo de esta charla será presentar diversas propuestas que intentan explicar qué hace un aprendiz de español, cuya L1 es inglés, cuando usa el pretérito y el imperfecto. La diferencia tipológica entre la lengua materna y la lengua meta del aprendiz predice que el alumno tendrá cierta dificultad a la hora de usar el imperfecto, porque como sabemos, esta forma imperfectiva no existe en inglés. En la actualidad tenemos estudios que proponen que tanto elementos léxicos del verbo conjugado, como elementos de la propia morfología flexiva y del contexto temporal y aspectual pueden ser los elementos a los que recurre el aprendiz en busca de pistas a la hora de seleccionar uno u otro tiempo verbal.

Esperamos que os resulte interesante nuestra oferta y que podáis acudir a esta cita que, como suele ser habitual en ZL, es de entrada libre y gratuita.

El 23 de febrero pasado el Dr. Alejandro Castañeda ofreció en Zaragoza Lingüística una charla sobre un enfoque diferente de las clases de ELE. Si no pudisteis acompañarnos, teneis ahora la oportunidad de verla online. Que la disfruteis.

El Test del Morfólogo: JOSÉ FRANCISCO VAL ÁLVARO.