Archivo del autor: mhorno

ZL vuelve. Otoño de 2021

Ante la situación de la Covid-19 las charlas de Zaragoza Lingüística se van a desarrollar en streaming, a través del canal de YouTube de Zaragoza Lingüística.

El procedimiento para acceder a las charlas:

  • Acceder al canal de YouTube “Zaragoza Lingüística”

[https://www.youtube.com/channel/UCcqqKb37TNxkj-eamKWED9g]

  • No olviden suscribirse y activar las notificaciones

Próximas actividades:

  Charla 1ª Dr. Jon Andoni Duñabeitia (U. Nebrija). “El monstruo bilingüe”   Fecha de la charla: 26 de octubre, 19:30h.  
  Charla 2ª Dra. Paula Pérez-Sobrino (U. La Rioja). “Creatividad (extra)ordinaria: el poder de la metáfora en publicidad”   Fecha de la charla: 15 de noviembre, 19:30h  
  Charla 3ª Dr. Sheila Queralt (SQ Lingüistas Forenses). “Los rastros lingüísticos de un delincuente”   Fecha de la charla: 29 de noviembre, 19:30h  

Próxima actividad: mayo de 2021

El próximo día 12 de mayo, miércoles, ZL y el Seminario SAMAI presentan su ya tradicional charla de colaboración.

En esta ocasión nos acompañará nuestra compañera María José Cervera, de la Universidad de Zaragoza, quien presentará la conferencia:

Cuando las cosas no son lo que parecen: la escritura de los musulmanes aragoneses (aljamía) en los siglos XV-XVII

Las comunidades musulmanas del Aragón tardomedieval y moderno cultivaron un tipo de escritura peculiar en lengua castellana con caracteres árabes, lo que denominamos “aljamía”. En esta charla atenderemos a cuestiones generales que nos plantean estos textos, como qué es la aljamía, quién, cuándo, dónde, por qué y para qué desarrolló y usó esta innovación gráfica, qué géneros  constituyen esta literatura híbrida islámica e hispánica, qué lengua y qué nivel de asimilación cultural refleja exactamente y qué función desempeñó en la conservación de la identidad de la minoría musulmana aragonesa entre los siglos XV y XVII.

Esperamos que os resulte interesante nuestra oferta y que podáis acudir a esta cita en línea en nuestro canal de YouTube. https://youtu.be/YI9V8w2Knu4

Próxima actividad: abril de 2021

Tengo el placer de anunciaros que el próximo 21 de abril, miércoles, tendremos en ZL al profesor Miguel Sánchez Ibáñez, de la Universidad Politécnica de Madrid, que nos dará la siguiente charla:

¿Arboricidio sí pero finde no? En defensa de las palabras ignoradas por los diccionarios

Desengañémonos: al diccionario lo carga el diablo. Y lo que es peor: quienes lo usamos nos afanamos en convencernos de que lo hacemos para resolver dudas ortográficas, o para aprender nuevas palabras, cuando en realidad lo que hacemos es comprobar hasta qué punto nuestra visión del mundo y nuestra forma de nombrarlo (que viene a ser lo mismo) coinciden con la suya. Cuando hablantes y obra magna de consulta nombramos al alimón todo fluye como la seda, pero ¿qué pasa con las palabras del día a día que, en lo que respecta al diccionario, ni están ni se las espera? ¿Qué requisitos debe cumplir una palabra para entrar en selecto club léxico de la Academia? ¿cómo trata el diccionario a las palabras recién llegadas? Intentaremos dar respuesta a estas preguntas o, al menos, darnos cuenta de lo importante que es planteárselas.

Esperamos que os resulte interesante nuestra oferta y que podáis acudir a esta cita en línea en nuestro canal de YouTube: https://www.youtube.com/c/ZaragozaLingüísticaGrupoPsylex

Próxima actividad: marzo de 2021 (II)

Después de un año de inactividad, este mes de marzo ZL ha organizado dos actividades. Tras la charla del profesor Gomila del día 10, el próximo lunes 22 de marzo tenemos el honor de recibir al profesor Jorge Gracia, de la Universidad de Zaragoza, que nos dará la siguiente charla:

El sueño de que las máquinas nos entiendan en nuestra propia lengua:  Procesamiento del Lenguaje Natural.

«El procesamiento del lenguaje natural (PLN) estudia la interacción entre las computadoras y el lenguaje con el fin de procesar e interpretar el lenguaje humano mediante modelos formales y métodos algorítmicos y estadísticos. Es un área que se ubica en la intersección entre las ciencias de la computación, la inteligencia artificial y la lingüística. El objetivo de esta charla es acercarnos al PLN desde un punto de vista divulgativo, con el fin de conocer un poco de su historia, sus principales desafíos y sus posibles aplicaciones. Se hará mención a algunas de sus técnicas más contemporáneas como las basadas en «aprendizaje profundo» (deep learning). También nos acercaremos al área emergente de los «datos lingüísticos enlazados», que tiene por objeto la representación de datos de naturaleza lingüística a escala de la Web, para su uso por aplicaciones de PLN.» 

Esperamos que os resulte interesante nuestra oferta y que podáis acudir a esta cita en línea en nuestro canal de YouTube:

https://www.youtube.com/c/ZaragozaLingüísticaGrupoPsylex

Próxima actividad: marzo de 2021

El miércoles 10 de marzo a las 19:30 h. vuelve ZL después de un año de parón por la pandemia.

Comenzamos con una sesión en colaboración con el Seminario El Giro Lingüístico

Como mandan los tiempos, volvemos de manera semipresencial, por lo que os invitamos a acompañarnos a través de nuestro canal de YouTube:

https://www.youtube.com/c/ZaragozaLingüísticaGrupoPsylex

Nos acompañará el Dr. Antoni Gomila (U. Illers Balears), con la siguiente charla:

Interacción en segunda persona: ¿por qué no nos gusta hablar con máquinas?

El núcleo central de la charla será presentar la idea de la perspectiva de segunda persona de la atribución mental, y de interacción de segunda persona. Proponemos que el modo en que la interacción cara a cara involucra un modo de atribución básica, transparente, implícita y práctica, consistente en un modo de ver intencional: vemos intenciones, expresiones, deseos. Para motivar esta idea, partiremos de la aparente simplicidad de los deícticos, y su complejidad efectiva (por su ambigüedad constitutiva). Veremos que no hay un correspondencia simple entre las personas (primera, segunda, tercera) que marcan las lenguas, de modo diverso por cierto, y nuestra idea de una perspectiva de segunda persona. Defenderemos la comprensión del lenguaje presupone este nivel básico de interacción intencional, que es lo que permite desambiguar en contexto los deícticos. Finalmente, veremos que las estrategias seguidas por la Inteligencia Artificial para codificar los significados no han conseguido captar aun esta dependencia del contexto y de las intenciones reconocidas de los hablantes. Por ello, la interacción con agentes virtuales sigue resultándonos extraña. Sin embargo, sí que puede darse la ilusión del interacción.

Esperamos que os resulte interesante nuestra oferta y que podáis acudir a esta cita en nuestro canal de YouTube.

Feliz día de la lengua materna

Hoy, 21 de febrero, es el día internacional de la lengua materna. Es un día importante en el que celebrar la riqueza de la diversidad y abogar por el respeto a las diferencias.

De esto habla, precisamente, nuestra compañera Iraide Ibarretxe en el artículo de Archiletras que os enlazo a continuación:

https://www.archiletras.com/firma/empatia-linguistica/

Y por si os apetece leer más, os dejo por aquí dos artículos que publiqué en Letras Libres: el del año pasado, en el que hablo de lo que representa la lengua materna para los seres humanos y el de este año, en el que reivindico el derecho de todas las personas a tener lengua materna. Espero que disfrutéis del día y de las lecturas.

https://www.letraslibres.com/espana-mexico/ciencia-y-tecnologia/la-lengua-que-me-hizo-ser-yo

https://www.letraslibres.com/espana-mexico/ciencia-y-tecnologia/el-derecho-tener-lengua-materna

Enseñar gramática a través de los compuestos

El miércoles pasado tuvimos en SAGAZ a la psylexera Bárbara Marqueta dando ideas muy sugerentes sobre cómo trabajar con los compuestos en el aula. Si no nos pudisteis acompañar, ahora tenéis la oportunidad de ver su charla en el siguiente enlace. ¡Que la disfrutéis!

https://sites.google.com/view/zl-a-la-carta/zl-a-la-carta/la-gram%C3%A1tica-en-el-aula/ense%C3%B1ar-gram%C3%A1tia-a-trav%C3%A9s-de-los-compuestos?authuser=0

La derivación apreciativa en el aula

La segunda charla de SAGAZ estuvo a cargo del psylexero David Serrano-Dolader y ya está en nuestro repositorio. La tenéis en el siguiente enlace:

https://sites.google.com/view/zl-a-la-carta/zl-a-la-carta/la-gram%C3%A1tica-en-el-aula/la-derivaci%C3%B3n-apreciativa-en-el-aula?authuser=0

¡Espero que la disfrutéis tanto como nosotros!

Historias narradas y juegos de palabras para enseñar morfología de forma distinta

El curso de SAGAZ de este año termina el miércoles que viene y ya vamos poniendo a disposición de todos vosotros en nuestro repositorio de Zaragoza Lingüística a la Carta las distintas charlas que lo componen. Comenzamos por la del miércoles 3 con la que dio comienzo el curso.

Espero que os resulte interesante. Entrad en el siguiente enlace y dadle al Play:

https://sites.google.com/view/zl-a-la-carta/zl-a-la-carta/la-gram%C3%A1tica-en-el-aula/historias-narradas-y-juegos-de-palabras?authuser=0

Comienza SAGAZ 2021

Esta semana da comienzo el curso de SAGAZ, que este año está dedicado a la enseñanza de la morfología en el aula de ESO. El curso es online, está dirigido a los profesores de secundaria en activo de la comunidad de Aragón y ya se ha cubierto la matrícula. No obstante, como siempre, una vez terminado el curso daremos difusión a las charlas, que pasarán a formar parte de nuestro repositorio de ZL a la carta.

El miércoles 3 de febrero comienzo yo el curso con una sesión que se titula:

Historias narradas y juegos de palabras para enseñar morfología de forma distinta.

Dos son los objetivos de esta charla: el primero de ellos es animar a los profesores de secundaria a superar los problemas que presenta la descripción actual de la morfología en los libros de texto. Para ello, repasaremos dichos problemas y propondremos formas de explicar esta parte de la gramática de un modo más significativo; el segundo objetivo es dotar a los profesores de materiales novedosos para practicar con la morfología. El propósito de estos recursos es que, más allá de clasificar y unir afijos (base de los ejercicios habituales en los libros de texto), los estudiantes se enfrenten a ejemplos reales, juegos de palabras o chistes que requieran un trabajo de reflexión y de creatividad.

El jueves 4 de febrero tenemos la sesión del Dr. David Serrano-Dolader, titulada:

La derivación apreciativa en el aula

Trabajar con la derivación apreciativa en el aula de Secundaria puede (¡debe!) ser interesante y, a la vez, atractivo para el alumno.

No debemos buscar un aprendizaje memorístico carente de operatividad a medio plazo sino que hemos de potenciar las posibilidades sorpresivas y reflexivas que encierra este tipo de sufijación: ¿por qué pajarita no es un pájaro pequeño?, ¿por qué no tenemos problemas en usar gatito pero nos parece más inusitado crear sedimentacioncita?, ¿por qué un perrito puede ser diez veces más grande que un perrazo?

No se trata de “saberse algo al dedillo” y, para ello, intentaremos “aportar nuestro granito de arena”.

Esperamos que os resulte interesante nuestra oferta. En cuanto estén disponibles las charlas, las difundiremos por aquí.