El miércoles pasado disfrutamos de la última sesión de SAGAZ 2021. En esta ocasión, tuvimos el placer de aprender sobre morfología de la mano de la Dra. Cristina Buenafuestes de la Universitat Autònoma de Barcelona. En su charla nos mostró la idoneidad de los ejercicios de pares mínimos en la enseñanza de la morfología, pues señaló que no solo permiten reflexionar sobre la lengua, sino también experimentar con ella.

Si no pudiste acompañarnos en esta sesión, os dejamos en el siguiente enlace su ponencia. ¡Estamos seguros de que os gustará!

https://sites.google.com/view/zl-a-la-carta/zl-a-la-carta/la-gram%C3%A1tica-en-el-aula/pares-m%C3%ADnimos-o-c%C3%B3mo-fomentar-la-reflexi%C3%B3n-sobre-morfolog%C3%ADa-en-el-aula?authuser=0

Hoy, 21 de febrero, es el día internacional de la lengua materna. Es un día importante en el que celebrar la riqueza de la diversidad y abogar por el respeto a las diferencias.

De esto habla, precisamente, nuestra compañera Iraide Ibarretxe en el artículo de Archiletras que os enlazo a continuación:

https://www.archiletras.com/firma/empatia-linguistica/

Y por si os apetece leer más, os dejo por aquí dos artículos que publiqué en Letras Libres: el del año pasado, en el que hablo de lo que representa la lengua materna para los seres humanos y el de este año, en el que reivindico el derecho de todas las personas a tener lengua materna. Espero que disfrutéis del día y de las lecturas.

https://www.letraslibres.com/espana-mexico/ciencia-y-tecnologia/la-lengua-que-me-hizo-ser-yo

https://www.letraslibres.com/espana-mexico/ciencia-y-tecnologia/el-derecho-tener-lengua-materna

El jueves pasado tuvimos en SAGAZ a la Dra. Rosa Ana Marín Vega de la Universidad de Salamanca. La investigadora dio respuesta a una pregunta muy reiterada desde hace décadas que es: para qué sirve estudiar la gramática y la morfología en las aulas de Secundaria y Bachillerato cuando la lengua materna se adquiere sin más con la interacción en el entorno y cuando los contenidos descriptivos de la lengua que se imparten se repiten en las distintas etapas sin resultados provechosos en la comunicación lingüística de los estudiantes. Si no pudisteis acompañarnos en esta sesión, y quieres conocer la respuesta de por qué y para qué es necesario estudiar morfología en las aulas, podéis ver su magnífica charla en el siguiente enlace. ¡Estamos seguros de que os gustará!

https://sites.google.com/view/zl-a-la-carta/zl-a-la-carta/la-gram%C3%A1tica-en-el-aula/modelos-de-conexi%C3%B3n-l%C3%A9xica-para-aprendizaje-rentable-del-vocabulario?authuser=0

El miércoles pasado tuvimos en SAGAZ a la psylexera Bárbara Marqueta dando ideas muy sugerentes sobre cómo trabajar con los compuestos en el aula. Si no nos pudisteis acompañar, ahora tenéis la oportunidad de ver su charla en el siguiente enlace. ¡Que la disfrutéis!

https://sites.google.com/view/zl-a-la-carta/zl-a-la-carta/la-gram%C3%A1tica-en-el-aula/ense%C3%B1ar-gram%C3%A1tia-a-trav%C3%A9s-de-los-compuestos?authuser=0

La segunda charla de SAGAZ estuvo a cargo del psylexero David Serrano-Dolader y ya está en nuestro repositorio. La tenéis en el siguiente enlace:

https://sites.google.com/view/zl-a-la-carta/zl-a-la-carta/la-gram%C3%A1tica-en-el-aula/la-derivaci%C3%B3n-apreciativa-en-el-aula?authuser=0

¡Espero que la disfrutéis tanto como nosotros!

El curso de SAGAZ de este año termina el miércoles que viene y ya vamos poniendo a disposición de todos vosotros en nuestro repositorio de Zaragoza Lingüística a la Carta las distintas charlas que lo componen. Comenzamos por la del miércoles 3 con la que dio comienzo el curso.

Espero que os resulte interesante. Entrad en el siguiente enlace y dadle al Play:

https://sites.google.com/view/zl-a-la-carta/zl-a-la-carta/la-gram%C3%A1tica-en-el-aula/historias-narradas-y-juegos-de-palabras?authuser=0

Esta semana da comienzo el curso de SAGAZ, que este año está dedicado a la enseñanza de la morfología en el aula de ESO. El curso es online, está dirigido a los profesores de secundaria en activo de la comunidad de Aragón y ya se ha cubierto la matrícula. No obstante, como siempre, una vez terminado el curso daremos difusión a las charlas, que pasarán a formar parte de nuestro repositorio de ZL a la carta.

El miércoles 3 de febrero comienzo yo el curso con una sesión que se titula:

Historias narradas y juegos de palabras para enseñar morfología de forma distinta.

Dos son los objetivos de esta charla: el primero de ellos es animar a los profesores de secundaria a superar los problemas que presenta la descripción actual de la morfología en los libros de texto. Para ello, repasaremos dichos problemas y propondremos formas de explicar esta parte de la gramática de un modo más significativo; el segundo objetivo es dotar a los profesores de materiales novedosos para practicar con la morfología. El propósito de estos recursos es que, más allá de clasificar y unir afijos (base de los ejercicios habituales en los libros de texto), los estudiantes se enfrenten a ejemplos reales, juegos de palabras o chistes que requieran un trabajo de reflexión y de creatividad.

El jueves 4 de febrero tenemos la sesión del Dr. David Serrano-Dolader, titulada:

La derivación apreciativa en el aula

Trabajar con la derivación apreciativa en el aula de Secundaria puede (¡debe!) ser interesante y, a la vez, atractivo para el alumno.

No debemos buscar un aprendizaje memorístico carente de operatividad a medio plazo sino que hemos de potenciar las posibilidades sorpresivas y reflexivas que encierra este tipo de sufijación: ¿por qué pajarita no es un pájaro pequeño?, ¿por qué no tenemos problemas en usar gatito pero nos parece más inusitado crear sedimentacioncita?, ¿por qué un perrito puede ser diez veces más grande que un perrazo?

No se trata de “saberse algo al dedillo” y, para ello, intentaremos “aportar nuestro granito de arena”.

Esperamos que os resulte interesante nuestra oferta. En cuanto estén disponibles las charlas, las difundiremos por aquí.