Archivos del mes: 31 enero 2018

Las oraciones de relativo y los límites con las subordinadas adverbiales

Si en la entrada de ayer hablábamos de los límites entre las oraciones denominadas “adverbiales” y las “sustantivas”, hoy os planteamos reflexionar sobre los límites entre las “adverbiales” y las de relativo. Para profundizar en este asunto, hemos pedido a la Dra. Edita Gutiérrez, de la Universidad de Castilla-La Mancha, que vuelva de nuevo a Zaragoza y participe en nuestras jornadas. Su charla será el jueves 15 de marzo, a las 17:00 h. A continuación, un breve resumen de su presentación:

Las oraciones de relativo y los límites con las subordinadas adverbiales

Esta presentación se centra en la división tradicional de las oraciones subordinadas y en el solapamiento que se produce entre las oraciones de relativo (Me gusta el sitio donde vive) y las oraciones adverbiales (Voy donde vive). Se ofrecerá un análisis de las oraciones de relativo con antecedente y de las oraciones de relativo sin antecedente expreso (libres y semilibres) que permita resolver algunos de los problemas del acercamiento de la gramática tradicional, todavía vigente en ocasiones en las aulas de Secundaria. La parte teórica se completará con ejercicios de reflexión gramatical.

Esperamos que os resulte interesante la propuesta. Para más información sobre las jornadas y sobre cómo matricularse, os remito a una entrada anterior de este blog:

https://zaragozalinguistica.wordpress.com/2017/11/20/i-jornadas-groc-aragon/

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Algunos problemas del análisis de las subordinadas sustantivas y adverbiales

La charla del jueves 15 de marzo justo después de la pausa (a las 18:30) tratará de las oraciones subordinadas sustantivas y adverbiales y estará a cargo de la Dra. Pilar Pérez Ocón (U. Castilla-La Mancha). A continuación os presento un resumen de lo que tratará en su sesión:

La subordinación adverbial ha sido profundamente revisada en la Nueva gramática de la lengua española y ha sufrido importantes cambios que ya empiezan a estar presentes en los manuales y en las aulas de Secundaria. Esta parcela de la gramática resulta compleja porque bajo la etiqueta “subordinación adverbial” se esconde un número muy amplio y heterogéneo de construcciones sintácticas. Si aceptamos el principio de la endocentricidad, nos daremos cuenta de que muchas subordinadas adverbiales son, en realidad, subordinadas sustantivas que funcionan como complemento de una preposición. Con los nuevos análisis, las “verdaderas” subordinadas adverbiales se reducen a un grupo de construcciones encabezadas por un pequeño número de conjunciones adverbiales y uno un poco más amplio de locuciones conjuntivas. En esta charla examinaremos algunas pruebas formales para distinguir las conjunciones de las preposiciones y los adverbios, lo que permitirá abordar con mayor criterio la enseñanza de la subordinación adverbial en Secundaria.

Esperamos que os resulte interesante la propuesta. Para más información sobre las jornadas y sobre cómo matricularse, os remito a una entrada anterior de este blog:

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El análisis morfológico: segmentación y unidades básicas

Retomo la presentación de las Jornadas del GrOC del próximo mes de marzo con la charla de la Dra. Irene Gil Laforga (Centro de estudios de la RAE). Esta charla, que tendrá lugar el miércoles 14 de marzo a las 18:30 h.,  tiene como título “El análisis morfológico: segmentación y unidades básicas”. A continuación, un breve resumen de la conferencia:

El estudio de la palabra y de sus elementos constitutivos está presente en el currículo de todos los niveles de Secundaria y Bachillerato. Dicho estudio puede abordarse desde distintas perspectivas y con distintos objetivos. La elección de un acercamiento u otro no es trivial, pues, por ejemplo, el análisis sincrónico y el diacrónico pueden ofrecer resultados diferentes. Teniendo esto en cuenta, en esta charla se propone un modo de abordar el trabajo en morfología dentro del aula. La charla se centra en dos aspectos básicos: cómo segmentar la palabra y qué unidades manejar. Se adopta la segmentación como punto de partida del análisis morfológico y el morfema como unidad mínima.

Esperamos que os resulte interesante la propuesta. Para más información sobre las jornadas y sobre cómo matricularse, os remito a una entrada anterior de este blog:

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La importancia de la relación entre forma y contenido

Hoy os traigo información sobre la charla que dará comienzo a las Jornadas el miércoles 14 de marzo a las 16:00. Estará a cargo del Dr. Leonetti y tendrá como título. “La importancia de la relación entre forma y contenido”. A continuación el resumen:

El objetivo de esta presentación es comentar, y conectar, dos aspectos de la relación entre forma y contenido a los que debemos prestar atención en la enseñanza de la gramática. El primero es práctico, y muy básico: es la necesidad de reflexionar sobre el significado antes de analizar gramaticalmente cualquier secuencia. Se trata de un requisito muy obvio, pero es bueno recordárselo a los estudiantes. Para llamar la atención sobre esto, se revisa una lista de ejemplos y casos particulares. El segundo aspecto es más general, y tiene consecuencias para la organización de los contenidos en nuestros programas: se trata de la posibilidad de dar un sentido a la clasificación de categorías y funciones que los estudiantes deben aprender, precisamente partiendo de la búsqueda de una relación entre forma y contenido. La gramática es un sistema que codifica significados, y deberíamos examinarlo sin perder de vista esta propiedad esencial, es decir, explicando las formas de la gramática como mecanismos especializados en expresar significados complejos. Esto nos llevaría a replantear la secuencia de contenidos de gramática en el nivel de secundaria.

Esperamos que os resulte interesante la propuesta. Para más información sobre las jornadas y sobre cómo matricularse, os remito a una entrada anterior de este blog:

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Unidades de análisis ausentes en el aula de Secundaria

Otra de las charlas de las jornadas del GrOC que se celebrarán en unizar en marzo (y ya son tres las anunciadas) la presentará el profesor Ángel Gallego con dos estudiantes con las que ha trabajado este tema: Lorena Castillo-Ros e Irene Fernández-Serrano. Esta charla, que tendrá lugar el miércoles 14 de marzo a las 17.00 horas, tiene como título “Unidades de análisis ausentes en el aula de Secundaria: problemas, ventajas y consecuencias”. A continuación os ofrezco el resumen que nos han enviado:

Esta presentación reflexiona sobre la necesidad de renovar ciertas unidades de análisis y sobre el hecho de que la buena terminología ayuda al análisis, pero no lo proporciona automáticamente. La charla discutirá una serie de conceptos que se usan en la NGLE y que están ausentes en la mayoría de (si no todos) libros de texto, como “ámbito”, “clases de eventos”, “obviación”, “composicionalidad”, “verbo inacusativo”, “argumento”, “adjunto”, etc.

Esperamos que os resulte interesante la propuesta. Para más información sobre las jornadas y sobre cómo matricularse, os remito a una entrada anterior de este blog:

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Tejiendo párrafos. Claves para la organización del texto escrito

Seguimos preparando las jornadas del GrOC. En esta entrada os voy a presentar la charla de la Dra. Maria Victoria Escandell (UNED), que tendrá lugar el miércoles 14 de marzo a las 19:30 h. y tiene como título Tejiendo párrafos. Claves para la organización del texto escrito. A continuación, un breve resumen que nos ha ofrecido la ponente:

¿Cómo podemos mejorar la redacción?  Las actividades de redacción resultan muchas veces frustrantes para profesores y alumnos porque, con el enfoque global tradicional, no suelen producir resultados visibles. En esta presentación se propone una guía práctica para mejorar la organización de los textos escritos. La idea central de esta propuesta es que, para lograr potenciar la capacidad de expresión escrita de los alumnos, es necesario practicar por separado los diferentes aspectos de la organización textual. Tras algunas reflexiones generales sobre la escritura, la lógica interna de los párrafos y el papel de la gramática, se ofrece un conjunto estructurado de actividades pautadas, cada una destinada a enfocar la atención en un aspecto concreto de la organización textual. En cada ejercicio se muestra, además, que las nociones gramaticales (estructura argumental de los predicados, modalidad oracional, relaciones de significado o marcadores discursivos) son piezas clave para progresar en la capacidad de organización textual.

Esperamos que os resulte interesante la propuesta. Para más información sobre las jornadas y sobre cómo matricularse, os remito a una entrada anterior de este blog:

https://zaragozalinguistica.wordpress.com/2017/11/20/i-jornadas-groc-aragon/

Errores que no debemos cometer

Faltan menos de dos meses para las I Jornadas GrOC en Aragón y desde Zaragoza Lingüística empezamos ya a calentar los motores para tenerlo todo preparado. En los próximos días os iremos ofreciendo información sobre las distintas charlas que las componen.

En esta primera entrada os presento la charla de la Dra. Silvia Gumiel, de la Universidad de Alcalá de Henares. Tendrá lugar el viernes 15 de marzo a las 16:00 h. y tiene como título Errores que no debemos cometer. A continuación, un breve resumen que nos ha ofrecido la ponente:

 El propósito de esta sesión es llamar la atención sobre algunos errores que generalmente se cometen en las aulas de Lengua y que, a nuestro juicio, deben evitarse.

Trabajaremos fundamentalmente los siguientes temas: las categorías gramaticales (los cambios de categoría y la socorrida trasposición); la noción de endocentricidad (y el enlace y el término en el sintagma preposicional); funciones sintácticas y funciones semánticas (y por qué el sujeto no es quien realiza la acción del verbo), y oración, enunciado y proposición (o la existencia o no de proposiciones subordinadas sustantivas de sujeto).

Esperamos que os resulte interesante la propuesta. Para más información sobre las jornadas y sobre cómo matricularse, os remito a una entrada anterior de este blog:

https://zaragozalinguistica.wordpress.com/2017/11/20/i-jornadas-groc-aragon/

El árabe sirio y el árabe libanés

En ZL nos gusta mucho colaborar con los compañeros de unizar y ampliar así nuestros horizontes. El año pasado, la Dra. Ángeles Vicente nos propuso participar en el semanario SAMAI y fue una experiencia fabulosa. Este año hemos repetido, y aquí tenéis el resultado. Muchas gracias a las profesoras Berlinches e Iriarte por una sesión tan interesante e instructiva. Hasta la próxima ocasión.

Curso de Formación Inicial de Profesores de ELE

En menos de un mes comienza en unizar una nueva edición (la décimonovena, nada menos) del Curso de Formación Inicial de Profesores de Español como Lengua Extranjera. Este curso, clásico ya en la programación de invierno de ELE, se desarrolla en el Paraninfo de la Universidad los viernes por la tarde y los sábados por la mañana de los meses de febrero y marzo.

A continuación os dejo el programa, aunque podéis encontrar más información en:

https://cursosdeespanol.unizar.es/cursos-para-profesores

Programa de la edición 2018

 Viernes, 9 de febrero, 17:30 horas

Entrega de materiales. Inauguración del curso.

La enseñanza del español como segunda lengua: perspectivas de futuro(2 horas), por la Dra. Lourdes Díaz Rodríguez, Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad Pompeu Fabra y CLiC de la Universidad de Barcelona.

Sábado, 10 de febrero, 9:30 horas

¿Inmersión? ¿Aula? ¿Ambas? Contextos y variación en la adquisición del español no nativo y de herencia (4 horas), por la Dra. Lourdes Díaz Rodríguez, Facultad de Traducción e Interpretación de la Universidad Pompeu Fabra y CLiC de la Universidad de Barcelona.

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Viernes, 16 de febrero, 16:30 horas

El léxico en la clase de ELE(4 horas), por la Dra. María Soledad Martín Martín, Jefa del área académica de los Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca.

Sábado, 17 de febrero, 9:30 horas

Los tiempos de pasado en la clase de ELE (2 horas), por el Dr. Enrique Aletá Alcubierre, Departamento de Lingüística General e Hispánica, Universidad de Zaragoza.

Sábado, 17 de febrero, 12:00 horas

El español coloquial en la clase de ELE (2 horas), por la Dra. Margarita Porroche Ballesteros, Departamento de Lingüística General e Hispánica, Universidad de Zaragoza.

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Viernes, 23 de febrero, 16:30 horas

Taller: El aula de ELE por dentro: de la teoría a la práctica (4 horas), por D.ª Pilar Marchante Chueca, Departamento de Lingüística General e Hispánica y Cursos de ELE de la Universidad de Zaragoza, y D.ª Esperanza Ortiz Guía, Cursos de ELE de la Universidad de Zaragoza.

Sábado, 24 de febrero, 9:30 horas

La pragmática en el aula de ELE: una aproximación a la cortesía como reguladora de interacciones verbales (2 horas), por la Dra. María del Carmen Horno Chéliz, Departamento de Lingüística General e Hispánica, Universidad de Zaragoza.

Sábado, 24 de febrero, 12:00 horas

La formación de palabras en la clase de ELE(2 horas), por el Dr. David Serrano Dolader, Departamento de Lingüística General e Hispánica, Universidad de Zaragoza.

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Viernes, 2 de marzo, 16:30 horas

Didáctica de la pronunciación en la clase de ELE (4 horas), por la Dra. Dolors Poch Olivé, Departamento de Filología Española, Universidad Autónoma de Barcelona.

Sábado, 3 de marzo, 9:30 horas

El tratamiento de las preposiciones en la clase de ELE desde la perspectiva cognitiva (2 horas), por D.ª Alicia Clavel Martínez, UIMP-Instituto Cervantes.

Sábado, 3 de marzo, 12:00 horas

La selección del modo en español: indicativo y subjuntivo en la clase de ELE (2 horas), por el Dr. Francisco Hernández Paricio, Departamento de Lingüística General e Hispánica, Universidad de Zaragoza.

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Viernes, 9 de marzo, 16:30 horas

La competencia digital y el aula de ELE: actividades y recursos tecnológicos (4 horas), por la Dra. Olga Juan Lázaro, directora de Tecnologías aplicadas a la enseñanza del español del Instituto Cervantes.

Sábado, 10 de marzo, 9:30 horas

De las culturas en contacto al reto de construir la competencia intercultural en el aula de ELE: comparar, inferir, interpretar y discutir (4 horas), por la Dra. Isabel Iglesias Casal, Departamento de Filología Española. Directora del Máster de Español como Lengua Extranjera, Universidad de Oviedo).

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Viernes, 16 de marzo, 16:30 horas

La evaluación de las competencias para usar la lengua (4 horas), por la Dra. Marta Baralo Ottonello, exdirectora del Departamento de Lenguas Aplicadas y del Máster de Enseñanza del Español, Facultad de Artes, Universidad Nebrija.

Sábado, 17 de marzo, 9:30 horas

Ser y estar en la clase de ELE (2 horas), por la Dra. Margarita Porroche Ballesteros, Departamento de Lingüística General e Hispánica, Universidad de Zaragoza.

Sábado, 17 de marzo, 12:00 horas

La literatura como fuente de recursos didácticos para la clase de ELE(2 horas), por la Dra. Pilar Celma Valero, Departamento de Literatura Española, Universidad de Valladolid.

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Viernes, 23 de marzo, 16:30 horas

Las variedades diatópicas en la clase de ELE(2 horas),por el Dr. José M.ª Enguita Utrilla, Departamento de Lingüística General e Hispánica, Universidad de Zaragoza.

Viernes, 23 de marzo, 18:45 horas

Aspectos de la gramática del discurso en la clase de ELE (2 horas), por la Dra. María Antonia Martín Zorraquino, Departamento de Lingüística General e Hispánica, Universidad de Zaragoza.

Entrega de diplomas. Clausura del curso.

El invierno en ZL

ZL invierno cartel 2018