Alejandro Castañeda_Enseñar Gramática de ELE desde la perspectiva cognitiva

 

Resumen de la charla:

La Gramática Cognitiva (CG), modelo desarrollado por R. Langacker en el ámbito más amplio de la Lingüística Cognitiva, parece ofrecer, frente a otras escuelas, ciertas ventajas como modelo lingüístico descriptivo de partida del que obtener aplicaciones a la enseñanza de lenguas extranjeras y, en particular, a la enseñanza de la gramática. En la charla del día 23 de febrero, dentro del ciclo de actividades organizadas por el seminario permanente Zaragoza Lingüística, comentaremos ejemplos, referidos al español, de una de sus principales ventajas pedagógicas, esto es, la concepción del lenguaje como una poderosa herramienta simbólica en la que destaca la función representativa y la capacidad de expresar configuraciones conceptuales distintas de una misma escena objetiva. Muchos recursos gramaticales del español (imperfecto/indefinido; indicativo/subjuntivo; ser/estar; pronombres personales; construcciones pronominales, etc.) pueden relacionarse con “imágenes lingüísticas” alternativas que permiten referirnos a los mismos hechos desde distintos puntos de vista según nuestras necesidades discursivas.

Palabras clave: Lingüística cognitiva, ELE, Lingüística Aplicada

Página web del ponente:

http://directorio.ugr.es/static/PersonalUGR/*/show/90e68fbe3bedc93e442d6bb2dd8bc639

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